CONCLUSIONS PROJECTE

És cert, que molts docents, incloent-m’hi a mi mateixa, encara no estem massa acostumats a utilitzar les TIC com a contextos d’aprenentatge. Habitualment, a les escoles, no s’aprofiten del tot les aules d’informàtica, sinó que es considera un lloc reservat per buscar informació, imatges,.... En tot això, trobem una majoria d’alumnes que tot i haver nascut en l’era digital i ser uns experts en la utilització de les TIC, no són competents en tractar la informació i no són competents digitalment. O sinó,... quantes vegades ens hem trobat davant un treball on el contingut està extret literalment d’algun cercador i es reflexa totalment una manca d’interès i treball per part de l’alumnat, el qual, possiblement no s’ha llegit ni la informació continguda.

És per aquest motiu, que encara que crec que ja s’ha iniciat, el professorat ha de realitzar una renovació, ha de deixar de concebre els ordinadors i les pissarres digitals com simples instruments per continuar transmetent coneixement; i començar a utilitzar la Tecnologia Educativa, com el que és o hauria de ser; un context d’aprenentatge, on a través d’aquestes eines es creï un espai d’ensenyament-aprenentatge, col.laboratiu, cooperatiu i motivador, on el coneixement no es transmeti, sinó que es construeixi conjuntament amb la conseqüent obtenció de l’aprenentatge significatiu. Hem d’utilitzar aquests recursos per ajudar a l’alumnat a que interactuï activament amb els seus coneixements previs, amb els seus mapes mentals; i que amb el treball i l’acció activa envers els continguts, utilitzant un esforç cognitiu i conscient, vagi realitzant canvis conceptuals significatius que generin nous models mentals per aconseguir noves competències que el facin ser més autònom en els seus processos d’ensenyament-aprenentatge.

Aquest procés, és el que hem vist en el projecte COM NEIXEN ELS DOFINS? un projecte que no s’ha basat en la transmissió del coneixement; sinó que el seu objectiu primordial ha estat aconseguir un aprenentatge significatiu, a partir d’un procés CONSTRUCTIU, utilitzant les TIC com a eina i espai d’aprenentatge i amb el conseqüent canvi conceptual.