DESCRIPCIÓ DEL PROCÉS SEGUIT DEL PROJECTE: COM NEIXEN ELS DOFINS?

El projecte Com neixen els dofins? s’ha desenvolupat durant 16 sessions del primer trimestre; la majoria de les quals han estat sessions de Medi Natural, però també ha comptat amb 1 sessió de tutoria, 5 de plàstica i 2 de Llengua Catalana. El desenvolupament de les diferents sessions ha estat el següent:

SESSIÓ 1

A l’hora de tutoria, es realitza una votació a mà alçada per escollir l’animal que representarà a l’aula de Cicle Inicial. Es donen quatre opcions per tal de no repetir animals d’altres cursos. Les opcions que proposa la tutora són (els lleons, les zebres, les girafes i els dofins). Per majoria absoluta surt l’opció dofins. (30 minuts).

Tot seguit, se’ls explica als alumnes que s’ha de realitzar un mural sobre els dofins, que penjaran a la porta i que tindrà per títol (LA CLASSE DELS DOFINS). És per això, que ens dirigim a l’aula d’informàtica  i ens col·loquem per parelles per cercar a la xarxa, i a través d’un cercador (Google) imatges de dofins per realitzar el mural a l’hora de plàstica. (30 minuts).

SESSIÓ 2

            Una vegada buscades les imatges dels dofins al cercador, s’utilitzen dues hores de plàstica per realitzar el mural. Cada nen fa un dibuix d’un dofí i s’enganxen a una cartolina. Tot seguit es fa un títol gran i representatiu, pintat    per tots els nens i s’enganxa el mural a la porta de l’entrada.

SESSIÓ 3

            Se’ls explica als i a les alumnes, que després d’escoltar les seves inquietuds sobre els dofins, i que com que aquests animals tan bufons els acompanyaran durant tot el curs, a classe de Medi Natural els estudiaran. Però abans se’ls pregunta a veure què en saben i què en voldrien saber.

            Durant mitja hora, es realitza una pluja d’idees sobre el què saben dels dofins i el què els agradaria saber (30 minuts).

(Mestra) -Nois, què en sabeu dels dofins?

(Joan) –Què viuen a l’aigua, que són de color gris i que els hi agrada estar amb la gent. Jo una vegada en vaig veure a Marineland, salten molt alt.

(Mestra) – I què us agradaria saber?

(Àlex) – Jo i la Roberta vam veure una foto d’un dofí petit, com neixen?

(Roberta) –Sí, sí, ho vam veure,....

                  (Mestra) -D’acord doncs, veurem un vídeo de dofins, què us sembla, a veure si un agrada i després els pròxims dies buscarem informació als ordinadors sobre dofins i farem un conte amb els vostres dibuixos i algunes imatges d’internet; de com neixen els dofins perquè el puguem explicar a tota l’escola i també el podrem enviar als nens i nenes de 2n de Cicle Inicial de les altres escoles de l’ZER. Què us sembla?

                 (Àlex)- Què bé!

Tot seguit, es visualitza un vídeo sobre dofins, per introduir el tema. (30 minuts).

http://www.youtube.com/watch?v=j7ILT5yKca0&feature=related

            http://www.edu365.cat/infantil/monperunforat/dofi/dofi.html

SESSIÓ 4

            A la sessió de Medi Natural, l’alumnat de Cicle inicial va a l’aula d’informàtica    on es  formen parelles i es busca informació sobre         dofins a internet,         especialment sobre la seva reproducció.

            La tutora del grup i     amb el meu    suport de la  (mestra d’Educació Especial),             dirigeix la cerca,  es             donen alguns             exemples de pàgines web (xtec,       edu), així com de cercadors (Google). (45 minuts)

            www.xtec.es/~mpla1235/m2/
            www.pintar.cat/dibuixos-per-pintar-de-dofins-i-altres-mamifers-marins.html
            www.xtec.es/~mriera14/m2/dofi.html

S’imprimeix la informació rellevant per treballar-la a l’aula (10 minuts).

SESSIÓ 5

Durant dues sessions de Medi Natural, s’expliquen les principals característiques dels mamífers seguint el contingut de la Unitat 6 del llibre de text Nou Saltamartí. Coneixement del Medi. Cicle inical. S’explica la seva morfologia, la seva alimentació, la seva reproducció; i es relaciona aquesta informació amb els dofins. (2 hores)

SESSIÓ 6

Durant dues sessions de Medi Natural, es llegeix la informació trobada sobre els dofins i la seva reproducció i amb l’ajuda de la tutora i la mestra d’Educació Especial, s’estructura en fases per elaborar el conte. (2 hores).

SESSIÓ 7

En una sessió de Medi Natural, després d’haver realitzar l’explicació sobre les característiques fonamentals dels dofins i haver elaborat i treballat la informació trobada en les diferents pàgines web, es passen diferents vídeos sobre la reproducció dels dofins a través del youtube (30 minuts).

    http://www.youtube.com/watch?v=hvtQIqUz22o

                http://www.youtube.com/watch?v=fzgXNKtuFDs

                http://www.youtube.com/watch?v=4NuaXrS0_Yc

SESSIÓ 8

            Durant dues sessions de Llengua Catalana, es realitza una pluja d’idees per escriure les diferents frases del conte i quin contingut podria tenir.

            En aquest cas, s’ha ajudat a l’alumnat a sintetitzar la informació i a escriure les frases per tal que el conte quedés atractiu per presentar-lo a les altres   escoles. Tot i això, sempre tenint en compte les seves pròpies idees per elaborar el conte.

            Es redacten les diferents frases per elaborar el conte i s’escriuen amb el programa Power Point. (2 hores).

SESSIÓ 9

            A la sessió de plàstica per parelles es buscaran imatges a internet,  relacionades amb les diferents fases del conte per il·lustrar-les i també es   realitzaran diferents dibuixos. (2 hores)

Una vegada obtingudes les imatges i els dibuixos s’escanejaran, es col·locaran i s’editaran al Power Point. (1 hora)

SESSIÓ 11

            Es projecta el conte davant de tota l’escola a través de la pantalla digital de l’aula de Cicle Superior (1 hora).

Tot seguit, s’envia a través del correu electrònic el conte a les altres escoles de l’ZER i es  publicarà el Power Point al programari Slideshare per compartir-lo online.

CONTE: COM NEIXEN ELS DOFINS?

El conte es pot trobar compartit a internet a través del programari slideshare a l’enllaç: http://www.slideshare.net/SILVIASPIKE/com-neixen-els-dofins o bé al bloc: http://silviasantosverdaguer.blogspot.com/